为鼓励教师利用信息技术重塑课堂教学模式，推进智慧教学工具的广泛运用和探索，2025年5月29日，学校组织开展了以“质量文化建设”为主题的教学展示活动。各学院教学院长、系部主任和专业骨干教师参加了本次活动，活动由社会学院承办。

卫松副院长介绍教育部社会学专业虚拟教研室建设情况

活动伊始，社会学院卫松副院长介绍依托国家级虚拟教研室建设，推动教师加强对专业建设、课程实施、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的研究探索，提升教学研究的意识，凝练和推广研究成果。教研室成员在研究交流的基础上，协同共建人才培养方案、教学大纲、知识图谱、教学视频、电子课件、习题试题、教学案例、实验项目、实训项目、数据集等优质教学资源。开展常态化教师培训，发挥国家级教学团队、教学名师、课程的示范引领作用，推广成熟有效的人才培养模式、课程实施方案，促进一线教师教学发展。

贵州省金师康红梅教授汇报《农村社会学》课程思政建设情况

其后，省级金师康红梅教师介绍《农村社会学》在专业培养定位上属于社会学类的核心课程，在学科属性上是社会学的分支学科，学科的核心落脚点在于农村社会。在研究领域上针对农村社会系统开展的研究和探讨，是社会学理论本土化的核心来源。在教学内容和课程体系设计上，围绕农村社会的主要议题，围绕人和人的关系探讨落脚在乡村振兴上。

胡彬彬教授对社会政策进行说课

接着，胡彬彬教授对《社会政策》进行了说课，介绍了《社会政策》作为社会工作本科生专业必修课程的性质和重要性、课程定位、教学目标、课程模块、内容框架、教学方法以及课程思政的融入方案。结合具体教学章节，展示了如何将案例教学、情境模拟方式应用于教学过程。

学院毛刚强研究员从培养专业性社会组织与陪伴成长介绍贵阳村庄社会服务的经验和下一步打算，通过雷山、遵义等社区教育实践案例，探索社区经济发展道路。
最后，马克思主义学院孙雪雷老师对社会学院的课程思政建设进行点评，深刻地感受到社会学和社会工作大类的课程真的天然就具有思政属性，在进行专业知识传授的同时也在进行着极好的价值引导。不论是教学设计还是现实实施，对思政元素的挖掘都较为细致准确系统，融入的意识和方式也自觉又有效。在老师们的课程中，都有意识地将校内小课堂与社会大课堂相结合，这也是符合协同育人的要求与主张。

本次教学展示是学校推进课堂教学创新与改革的重要举措，旨在通过示范引领、资源共享，助力教师更新教学理念、优化教学方法。教务处马飞副处长强调要以教育数字化转型要从转变教师开始，转变教师观念、提高信息素养、掌握数字技术，是教师专业发展当务之急。通过此次活动实现教师的教与学方式中组织方式、认知方式和活动方式的转变。